"Unga lär företagare webba, twittra och fejsa"

I dagens Extra! Kungsbacka kunde man läsa följande:

Nu ska ungdomarna lära småföretagarna hur man gör hemsidor, använder Facebook och twittrar i sociala medier. I höst startar ett unikt samverkanprojekt mellan skola och näringsliv i Kungsbacka (24/6, Kjell-Åke Dahlin)

Syftet med projektet är att få företag att se fördelarna med sociala medier och att öka IT-användningen. Samtidigt är det ett ypperligt tillfället för gymnasieelever att knyta kontakter på företagen. Till sin hjälp har nätverket Gertruds döttrar ett 30-tal elever från Aranäsgymnasiet.

Berätta utan ord...

Varför tar man ofta för givet att man måste skriva för att berätta? Att berätta något kan man göra på andra sätt. I kursplanen i svenska står följande:

Att tillägna sig och bearbeta texter behöver inte alltid innebära läsning utan kan ske även genom avlyssning, drama, rollspel, film, video och bildstudium. Ämnet utvecklar elevens förmåga att förstå, uppleva och tolka texter. Ett vidgat textbegrepp innefattar förutom skrivna och talade texter även bilder (kursplanen i svenska, Lpo94)

Att arbeta med bilder som ett sätt att berätta och beskriva är ett projekt som jag genomfört tillsammans med mina elever i årskurs 7. Eleverna skulle med hjälp av sina mobiltelefoner dokumentera ettsamhällsproblem.

Här följer resultatet av en grupps tolkning av ett samhällsproblem.

Create your own video slideshow at animoto.com.

Säkerhet på nätet, källkritik och upphovsrätt

Under gårdagen kom det fint besök till Kungsbacka. Stig Roland Rask, Kristina Alexanderson och Mathias Klang föreläste om säkerhet på nätet, källkritik och upphovsrätt. Det var en lärorik dag och det väcktes en del tankar efter dagen.

För det första är creative commons något som vi måste arbeta vidare med på Smedingeskolan till hösten. Vi bör utveckla vad creative commons står för och hur jag som lärare kan ta del av creative commons licenserat material. Att kunna dela med sig av egenhändigt producerat material är något som är guld värt inom skolans värld.

För det andra är det viktigt att vi till hösten arbetar med källkritik. Med tanke på att alla elever får en egen dator den 23 augusti är det viktigt för dem att veta hur de inhämtar information, och hur de ställer sig kritiska till källor som de finner på internet.

För det tredje är det viktigt att tillsammans på skolan komma fram till en gemensam grund för datoranvändandet på skolan. Hur ska vi som lärare och skola ställa oss till elevernas datoranvändande? Är det en god idé att skolan sätter upp en mängd regler som eleverna sedan måste följa? Eller är det viktigt att vi för en dialog med eleverna om att det som eleven gör på internet kan få vissa följder, som han/hon kanske inte har räknat med? Jag tror helt klart att vi måste arbeta mot det sistnämnda.

Mathias framträdande

Kristinas framträdande

Twiducate

Fick ett tips från vår rektor Mikael Parknäs om denna sida. Kortfattat kan man säga att det är ett verktyg för läraren att konversera med sina elever, skicka informativa länkar, tala om när arbeten ska lämnas in osv. Det är också ett forum där elever emellan kan diskutera arbeten, läxor, inlämningar m.m.

Har själv inte provat det ännu, men kanske kan vara något. Om det är någon som har testat, kommentera gärna och delge era erfarenheter kring twiducate.

Inspirationsdag på Smedingeskolan

Idag har varit en otroligt spännande dag på Smedingeskolan. Inspiration för personalen stod på schemat. Tanken med denna dag var att servera lärarna ett smörgåsbord av pedagogiska verktyg på nätet, som lärarna till hösten har möjlighet att använda sig av.

Förutom jag, Mats Larsnäs och Sofia Larsson fanns också tre IT-piloter med och svarade på personalens frågor samt demonstrerade olika program. Eftersom vi ville att så många som möjligt skulle tycka att dagen tilltalade dem, var det viktigt att få en bredd på de program som vi presenterade.

Mats och jag valde att lägga upp dagen utifrån fyra stationer: presentationsverktyg, kollaborativa verktyg, videoverktyg samt ett forum för grundläggande datorkunskaper.

Det fanns många engagerade och nyfikna lärare som minglade runt bland de fyra stationerna. De flesta valde att besöka forumet för grundläggande datorkunskaper. Det är viktigt att få med alla på tåget, och därför var det skönt att kunna erbjuda dem ett forum att diskutera, ställa frågor och pröva själv.

Nu har sommaren tågat in, och det är inte många månader kvar innan alla elever på Smedingeskolan sitter med varsin dator i klassrummet. För lärarna är det viktigt att de känner en viss datorsäkerhet innan dess.

Självklart är möjligheten att lära sig allt med en gång en utopisk tanke. Att se de små framstegen ser jag som stora vinster.

Säkerhet på nätet, källkritik och upphovsrätt

Nu på måndag ska både Smedingeskolans och Kullaviksskolans personal under en heldag med föreläsningar ta del av Stig Roland Rasks, Kristina Alexanderssons och Mattias Klangs tankar om säkerhet på nätet, källkritik och upphovsrätt.

Detta är ett välkommet inslag med tanke på skolornas införande av en dator på elev med start från höstterminen 2010. Mycket av arbetet i höst kommer att bestå av att tillsammans med eleverna diskutera frågor om upphovsrätt, källkritik och säkerhet på nätet. Samtalen måste ske kontinuerligt och konkret för våra elever att förstå.

Men innan vi för sådana samtal är det bra om vi lärare känner oss trygga i och veta hur vi använder källor m.m. på nätet. Jag tror inte alla har den kunskapen.

Ser mycket fram emot dagen, och ni kan självklart följa uppdateringar från dagen via twitter.com/hedram (#entillenkba)

Virtuella post-it-lappar

Kom över denna sida efter tips från Björn Kindenberg. Här kan man som lärare och elev arbeta med virtuella post-it-lappar på en gemensam arbetsyta.

Klassen skulle kunna använda sig av detta då det är dags för ett klassråd och jag som lärare vill att alla mina elever ska komma till tals, eller om det är ett beslut som jag vill att klassen ska rösta på.

Sociala medier

Har gjort en kort presentation över Facebook, Twitter och Animoto.

pedverktyg on Prezi

Struktur, användarvänlighet och konkretisering

Ja, det kan man verkligen säga att det handlade om under dagens arbete med att ta fram en struktur för den inspirationsdag som vi kommer att ha på Smedingeskolan på fredag 11/6.

Smedingeskolan har fått möjligheten att bli en pilotskola i ett En till En projekt därav denna inspirationsdag. Jag, tillsammans med Mats Larsnäs, ägnade hela fredagen åt att tänka ut en fungerande struktur och innehåll för dagen, och det var verkligen inte lätt men otroligt spännande.

Det är svårt att lägga nivån så att alla känner att de får ut något av dagen, och det är här utmaningen ligger och det är här vi måste lyckas så att alla lärare på skolan på ett eller annat sätt kan se fördelarna med att använda datorn som ett pedagogiskt verktyg.

Tanken är att vi ska ta upp följande:

• Presentationsverktyg
• Animoto (www.animoto.com), presentationsprogram på nätet där både lärare och elever kan göra presentationer med stillbild och rörlig bild. Eleverna kan då presentera ett arbetsområde eller en frågeställning med hjälp av rörlig bild eller stillbild. På så vis får vi in det vidgade textbegreppet i skolan som innefattar bl.a. video och bild. Man behöver inte endast berätta något eller förmedla ett budskap i skriven text.
• Xtranormal (www.xtranormal.com), ett program som konverterar text till film. Eleverna skriver in sina texter i programmet och en tecknad karaktär läser därefter upp det skrivna. Det blir en form av en talsyntes. Fördelarna med att arbeta i programmet är att eleverna får direktrespons på det som de skriver eftersom de får sin text uppläst. På så vis kan de höra om de har stavat rätt och kan därefter göra eventuella ändringar.
• Impress (Open Office), Open Office svar på Power Point. Här kan både lärare och elever göra egna presentationer, t.ex. U-landsredovisning, bokrecensioner, författarpresentationer osv.

• Kollaborativa verktyg
• Google docs (www.docs.google.com), Påminner mycket om både Microsoft Word och Open Office. I docs kan både lärare och elever skapa dokument, powerpoint presentationer och excelblad. Fördelen med docs är att elever och lärare kan dela dokument med varandra och på så vis arbeta tillsammans.
• Type with me (www.typewith.me), är ett verktyg där lärare och elever tillsammans kan skriva. Verktyget lämpar sig väl vid t.ex. ett klassråd eller i någon annan situation där man vill att alla i klassen ska komma till tals. Dokumentet kan man sedan spara ner för dokumentation och lägga på klassens rum i Fronte. Då kan också föräldrar få en insyn i elevernas skolgång.
• Wiki (t.ex. wikispaces.com, PBworks.com, sites.google.com), en wiki är en gemensam yta där man tillsammans med andra arbetar med ett projekt eller ett ämnesområde. Tillsammans fyller man wikin med innehåll. Det kan röra sig om text, bilder, videoklipp, länkar osv. Eleverna kan under ett arbetsområde arbeta kollaborativt med olika frågeställningar och lägga ihop dessa i den gemensamma wikin. På så vis får klassen en gemensam och uppdaterad “lärobok”.

• Videoverktyg
• Screenr (www.screenr.com), ett skärminspelningsprogram som lärare och elever kan använda sig av för att göra instruktionsfilmer.
• Skype (www.skype.com ligger förinstallerat på datorn), ett program för att ringa kostnadsfria samtal till kollegor, elever, vänner osv. Kan använda sig av Skype för att föra utvecklingssamtal t.ex. I Skype kan man också dela skärm med mottagaren. På så vis kan man hjälpa elever eller kollegor med att t.ex. visa var man kan hitta hemsidor, guida i diverse program osv.
• E-cam (ligger förinstallerat på datorn), ett program där elev och lärare kan spela in sig själva via datorns webkamera. För de elever som inte känner sig trygga i att skriva ner sina åsikter och tankar kan E-cam vara ett bra verktyg för dem. De kan då spela in sig själva och uttrycka sig muntligt.
• GR-streaming (www.http://www.skolboken.se/default.asp?db=03), en webbsida där man har tillgång till strömmad film. För att få tillgång till tjänten måste du ha ett konto samt ansöka om att få strömma film.
• Creaza, ett verktyg inbäddat i Fronter, där man kan göra film och seriestrippar. Vi går från filma med kamera till färdig film till inlämningsmapp i fronter.

Det är en ganska gedigen lista, och det finns så mycket mer gott att belysa. Men det får bli en annan gång...

Instruktion till Mobile Study

Mobilen i undervisningen? Javisst...

Eleverna använder dagligen sina mobiler, både i och utanför skolan, och jag tror att mobilen mycket väl kan fylla en funktion i elevens lärande.

Mobile Study är ett program där man kan göra så kallade quiz och sedan skicka dem till elevernas mobiler. Jag har använt detta i min engelskaundervisning vid ett antal tillfällen så att eleverna kan träna på den engelska grammatiken.

Nu kan lärandet ske på andra ställen än enbart i skolan. Eleverna kan göra quizet på bussen, medan de sitter och väntar, på väg till skolan osv.

Presentation av Xtranormal från Teachmeet 2010

Xtranormal on Prezi

Instruktioner till Xtranormal

Min och Sofia Larssons presentation på Teachmeet 2010

Går filmen inte att se direkt, så klicka här

Xtranormal

För ett tag sedan fick jag genom Mats Larsnäs möjligheten att komma i kontakt med ett webbaserat program som heter Xtranormal. Det är ett program som konverterar text till film. Genast såg jag stora möjligheter att använda detta i undervisningen. Sagt och gjort fick mina elever i år 6 på Smedingeskolan vara den första klassen att pröva på.

Eleverna tyckte att det var ett roligt sätt att lära sig engelska, och framför allt fick de möjlighet att visa sina kunskaper utan att använda sig av läroboken.

Under tiden som jag tillsammans med mina elever har arbetat med programmet har jag sett stora fördelar. Främst får eleverna tillfälle att arbeta med sina texter på flera plan. Dels skriver de ett manus, dels arbetar de med samma text i programmet. Eleverna har dessutom möjlighet att lyssna på vad de har skrivit, och jag upplever att de då har reflekterat kring det engelska språket på ett sätt som jag inte har varit med om tidigare.

Jag råder flera att testa på Xtranormal, för det har varit lyckat i min klass.

Så här kan det se ut