Att tillägna sig och bearbeta texter behöver inte alltid innebära läsning utan kan ske även genom avlyssning, drama, rollspel, film, video och bildstudium. Ämnet utvecklar elevens förmåga att förstå, uppleva och tolka texter. Ett vidgat textbegrepp innefattar förutom skrivna och talade texter även bilder (kursplanen i svenska, Lpo94)
Att arbeta med bilder som ett sätt att berätta och beskriva är ett projekt som jag genomfört tillsammans med mina elever i årskurs 7. Eleverna skulle med hjälp av sina mobiltelefoner dokumentera ettsamhällsproblem.
Här följer resultatet av en grupps tolkning av ett samhällsproblem.
Create your own video slideshow at animoto.com.
Hej!
SvaraRaderaDet är väldigt roligt att se ett konkret exempel på hur man kan jobba med bildberättande i svenska. All heder åt dig! Det jag känner "saknas" i detta arbete är dock en berättelse, eller en "text" . Utformad så här så blir elevernas animoto mest en lista med exempel på vandalism (en punktlista i visuell form). Om uppgiften utvecklades till att eleverna skulle dokumentera sin syn på vandalismens orsaker t.ex. så kanske man skulle få en "text" som innehöll något som andra elever sen kunde tolka vidare? Vad tror du om den möjligheten?
Jag håller helt med dig om det! Det är viktigt att föra en diskussion med eleverna om definitionen av ett samhällsproblem. Vidare är det helt rätt, precis som du skriver, att låta eleverna dokumentera sin syn på ett samhällsproblem samt vilka konsekvenser detta får.
SvaraRaderaTack för dina synpunkter och idéer!