IT-samtal

Tillsammans med min kollega Mats Larsnäs är vi nu mitt uppe i våra IT-samtal med personalen här på Smedingeskolan. Samtalen är en del av den En till En satsning som bedrivs på skolan sedan augusti i år. Ett av syftena med dessa samtal är att kunna kartlägga personalens behov gällande IT och lärande, och på därefter utforma någon form av fortbildning. En annan viktig del med samtalen är att stötta och peppa lärarna i deras strävan att använda datorn som ett pedagogiskt hjälpmedel i undervisningen.

Att få möjlighet att sitta ner med var och en av lärarna och samtala om IT och lärande är otroligt roligt och utvecklande. Projektet har endast varit igång i ca fyra månader men jag känner redan att många av lärarna har tagit stora kliv i sitt datoranvändande. En process som denna rör inte bara hur mycket man använder datorn i undervisningen. Det handlar främst om på vilket sätt datorn används i undervisningen.  

Lärplattformar

På Smedingeskolan har vi kommit till ett stadium där vi måste diskutera hur vi ska förhålla oss till de lärplattformar som vi använder oss av. I presentationen finner ni ett exempel på hur man kan resonera kring dessa lärplattformar.

Företagsamhet, en självklarhet

Att få arbeta med personer som är drivande och kunniga är otroligt givande och stimulerande. Detta gäller inte minst mina tre kollegor från Smedingeskolan, Eva Bengtsson, Katrin Andersson och Jan-Erik Eriksson, som alla tre har verkat för och arbetat med ett företagsamt förhållningssätt gentemot sina elever.

Härom veckan var de nominerade till Utmärkelsen, ett pris som delas ut av bland andra Västsvenska Industri- och Handelskammaren och Göteborgsregionens kommunalförbund (GR). Företagen och organisationerna vill uppmärksamma och premiera ett samarbete mellan skola och arbetsliv, ett samarbete som på Smedingeskolan har varit igång en längre tid med företaget Jehander i Kållered.

På fredagskvällen ropades Smedingeskolan upp som en av årets vinnare av Utmärkelsen, vilket jag och många med mig på skolan är stolta över.

Katrin Andersson och Eva Bengtsson anser att ett nära samarbete mellan skola och arbetsliv är viktigt. Det är viktigt att inte se praktik som en isolerad del av elevernas utbildning utom som en del av den. Genom att eleverna får möjlighet att besöka arbetsplatser och verka i desamma når de också flera av de nationella mål som finns i skolans kursplaner.

Det är viktigt att ge eleverna möjligheten att få komma ut i arbetslivet, och verkligen få se vad för typ av kvaliteter och förmågor som efterfrågas utanför skolan. Det är viktigt att få eleverna att känna att de gör något  som har betydelse för dem. Inte för att skolan inte bidrar med att skapa meningsfullt lärande, men ibland tror jag att eleverna inte alltid ser relevansen med det som de lär sig. "Vad ska vi med detta till" är en kommentar som inte är helt främmande i skolan.

Ett företagsamt förhållningssätt, där vi vill få drivande och företagsamma elever, är helt rätt väg att gå.

En skola i förändring

Läser precis Skolverkets Skola i förändring. Om reformerna i den obligatoriska skolan, och fastnade för en av de många bilderna i denna publikation. Kan inte hjälpa att tänka att denna bild inte riktigt passar in i min bild av hur en skola i förändring ser ut.

Ritplatta

I dagarna planerar jag och Mats Larsnäs upp ett fortbildningskoncept för matematiklärarna på Smedingeskolan, ett koncept som innehåller en ritplatta och ett skärminspelningsprogram. Jag var ju tvungen att själv testa att använda ritplatta och screenr. Nedan ser ni resultatet.

Vad är det vi bedömer, egentligen?

Läste Metro häromdagen på väg till Mötesplatsskola och stötte på en artikel som beskrev hur man fick bra betyg utan att lägga ner allt för mycket tid på att studera.

Vad är det vi bedömer i skolan, egentligen? Är det när eleverna använder ett vårdat och akademiskt språk som de får ett högre betyg? Eller för den delen: är det när eleverna visar ett artigt och trevligt första intryck? Eller kanske när eleverna smyger in i klassrummet när de kommer försent, viskar "förlåt" och sätter sig utan att störa sina klasskamrater eller lärarens genomgång.

Jag vill inte tro att det ska spela någon roll, men tydligen är det så, att elevernas handlande och agerande är betygsgrundande.

Mötesplatsskola

Igår hade jag tillsammans med mina kollegor på Smedingeskolan chansen att gå på Mötesplatsskola. Tillsammans med drygt 5000 andra gick vi på seminarier, minglade och nätverkade. Dagen var otroligt innehållsrik och full av intryck.

Bo Dahlbom var en av de många föreläsare som jag lyssnade på. Det var första gången som jag lyssnade på Dahlbom, och jag tycker att han hade många goda reflektioner och tankar om dagens skola - i mycket håller jag med honom. Framför allt fastnade jag Dahlboms resonemang kring vad eleverna bör lära sig i skolan.

Detta är något som jag tänker på dagligen, och det är en tanke som jag tycker har aktualiserats mer och mer på vår skola i och med datorns intågande på Smedingeskolan.

Som vi alla vet är skolan otroligt traditionsbunden, och det tar lång tid innan skolan förändrar sig. Tänk om vi fick börja om från början, utan långtgående traditioner i bagaget, och ta fram en ny skola, en skolan för dagens samhälle och dagens elever. Hur hade en sådan skolan sett ut? Vad skulle eleverna lära sig?

Inte skulle vi ha den ämnesindelning som idag har i skolan och inte heller skulle schemat se ut som det gör idag. Idag handlar det inte längre om att kunna skriva snyggt, inte heller handlar det om att kunna alla län i Sverige. Istället är det kanske viktigare att ha förmågan att hitta information på nätet, att därefter kunna ta den informationen och presentera den på ett eller annat sätt. Dahlbom talar om förmågan att klippa och klistra. Jag läste Kristina Alexandersons blogg häromdagen där den 14-åriga Nanok talade om att programmet  "Vem vet mest?" i framtiden kommer att heta "Vem hittar först". Det ligger något i det.