Tankar om terminen som har gått

Har det verkligen gått en termin redan?! Ja, det verkar inte bättre. Det har varit en termin som har innehållit en mängd trevligheter, inte minst En till En projektet som tog rejäl fart då eleverna hämtade ut sina datorer i slutet av augusti.

En termin går fort, och tänker jag efter och tittar tillbaka på terminen som har gått, så har vi gjort en hel del på Smedingeskolan. Som start på En till En projektet planerade jag och Mats Larsnäs upp den schemabrytande veckan som vi kom att kalla #SmedingeOnline. Under veckan fick lärare och elever testa på en mängd webbaserade verktyg - allt med tanken: Lära tillsammans. Det var en lyckad vecka, och vi kände att det var en bra start på projektet.

Under terminen som har gått har vi haft en mängd IT-samtal med personalen. Tanken med samtalen har varit att få lärarna att komma vidare i sitt datoranvändande, men också låta lärarna få syn på sin egen utveckling. Att få en samlad bild av datoranvändandet kommer att vara betydelsefullt inför vårens fortbildningssatsningar.

En tanke som slog mig efter ett antal IT-samtal är hur fort lärarna på skolan har kommit igång med sitt datoranvändande. Några mer andra mindre, men i det stora hela känns det bra inför den kommande terminen. Stora delar av lärarna har arbetat med wikis, bloggar, glogster m.m. Dessutom har Fronteranvändningen (vår lärplattform) ökat markant sedan förra året ; det känns bra.

Precis i slutet av terminen hade vi vår matematikfortbildning med lärarna på skolan. Att kunna sätta sig ner och gemensamt diskutera skolutveckling var bra och nyttigt. Förhoppningsvis leder detta till något bra längre fram.

Till våren kommer jag att undervisa igen, samtidigt som jag kommer att ha kvar min tjänst som IT-pedagog på 50 %. Jag kommer att få det bästa av två världar. En mängd idéer har redan farit runt i huvudet på mig, och en som har etsat sig fast i mitt medvetande är ett projekt som jag kom i kontakt med genom Ruben R Peunteduras podcasts på iTunes U. Projektet heter Google Lit Trips, och tanken är att länka samman litteratur och Google Earth. Jag fastnade direkt och funderar på hur vi kan använda detta i svenskundervisningen. Jag tänker att eleverna får skapa egna berättelser som har en anknytning till lokala platser.

Till dess: En god jul och ett gott nytt år!

Mindre papper

Sedan skolan gick in i En till En projektet har vi minskat vår pappersförbrukning med ca 42 000 kopior till ett värde av 4000.-, från 117000 kopior till 75000. Självklart är det en bra början, men vi har en lång väg att gå. 75000 kopior är fortfarande mycket.

Rent konkret har den minskade pappersförbrukningen inneburit att vi på skolan slänger 680 liter mindre papper i veckan!

Matematikfortbildning

Idag har vi avslutat dagarna två av den matematikfortbildning som jag och Mats Larsnäs har arbetat fram. Tillsammans med matematiklärarna på skolan har vi haft möjligheten att samtala och diskutera matematikundervisningen ur ett skolutvecklingsperspektiv. Vi har också varit praktiska.

Vi har låtit lärarna använda sig av ritplatta, dokumentkamera och webbkamera för att dokumentera sina genomgångar. Lärarna har därefter fått spela in sina genomgångar med skärminspelningsprogrammet screenr för att sedan lägga ut det på den nyskapade Youtube-kanalen. Tanken är att eleverna har möjligheten att också i efterhand kunna ta del av de genomgångar som läraren går igenom. Det finns flera positiva aspekter av detta. Genom att låta lärarna dokumentera sina genomgångar och sina matematiska uträkningar ger vi dem verktyg att också låta sina elever göra detsamma. Eleverna kan av läraren få ett matematiskt problem som han eller hon ska förklara. Dokumentationen kan ske med datorns webbkamera eller varför inte med screenr och en ritplatta. På så vis får läraren en inblick och en förståelse för hur eleverna tänker kring ett visst matematiskt problem osv. Lärargenomgångarna kan också fungera som ett diskussionsunderlag för lärarna i deras jakt på att finna den perfekta lektionen/genomgången.

Vi har också haft förmånen att samtala med Per Jönsson, professor i tillämpad matematik vid Malmö högskola, via Skype där han delgav oss erfarenheter kring projektet Matematik för den digitala generationen, ett treårigt projekt med syfte att se hur IT kan integreras i den normala matematikundervisningen. Något som Per Jönsson och hans kollegor har sett är att filminspelade matematiska problem har fungerat positivt på elevers lust att lära sig matte.

Webbresurser har också demonstrerats och diskuterats. Bland andra har vi pratat om Gapminder och Manga High och hur dessa kan användas i undervisningen.

Att få möjligheten att sitta ner tillsammans med matematiklärarna och diskutera utveckling har varit otroligt givande och lärorikt. Och att vi fick den tiden känns bra.

Smedingeskolans vision och mål

För drygt en veckan sedan fick jag möjligheten att tillsammans med rektorerna på Smedingeskolan och Mats Larsnäs presentera Smedingeskolans vision och mål på den avslutande processhandledningsutbildningen som GR utbildning höll i.