Framtida kompetenser och eTwinning

Vad är eTwinnning?

eTwinning är en del av Europeiska kommissionens program Comenius. Det ger Europas lärare och elever verktyg och stöd i att arbeta med internationalisering hemma på skolan. Det skapar möjlighet för alla att arbeta på ett sätt som uppfyller det som står i läroplanen om internationalisering, såväl i grundskolan som i gymnasieskolan och följer FN:s rekommendationer om utbildning för internationell förståelse. Idag finns fler än 80 000 lärare i eTwinnings databas (http://www.etwinning.se/om/)

Igår hade Smedingskolan nöjet att få lyssna på eTwinning-ambassadören Cecilia Manfredsson, som berättade om just eTwinning och hennes arbete med detta. Att skapa internationella kontakter att kommunicera är centrala delar inom eTwinning, bland såväl elever som lärare. Genom att skapa ett projekt tillsammans med någon annan pedagog ute i Europa kan stora möjligheter öppna sig. Det visade inte minst Cecilia, som hade haft ett givande samarbete med en skola i Italien. Eleverna länderna emellan kommunicerade med varandra. Något som jag tänkte på var att eleverna kände att detta var på riktigt. De kände att de skrev till en riktig person, och inte enbart till läraren. Det blev ett interaktivt skrivande eleverna emellan.

Vad som känns bra med eTwinning är att eleverna med ett sådant arbetssätt får träna på de framtida förmågorna enligt OECD och EU.

Att som lärare våga kasta sig ut i det relativt okända, får goda konsekvenser. Och eleverna får träna på sådana förmågor och kvaliteter som enligt OECD och EU anser viktiga för framtiden. För visst handlar det om kommunikation, dels på det egna språket och dels på ett främmande språk. Inte minst handlar det om att våra elever ska kunna interagera i heterogena grupper - kunna relatera till andra, samarbeta och lösa konflikter. Hur ska våra elever kunna göra det om de inte får någon träning?

Kunskapssyn och tv-program

"Vem vet mest" och "Är du smartare än en femteklassare?" är tv-program som är på tapeten och som vi dagligen återkommer i rutan. I alla fall det förstnämnda. Det senare har premiär först nästa lördag. Bägge programmen går ut på att den som har bäst minne och kan komma ihåg ibland ganska basala saker vinner. Den som vet mest, eller vet mer än en femteklassare, vinner.

Octavio Rojas CC (by-nc)

Jag kommer osökt att tänka på vad detta är för förmågor och kvaliteter som premieras. Jo, att komma ihåg. Ja, är det en förmåga som samhället är i behov av? Att komma ihåg; är det en förmåga som våra elever bör träna sig på. Kanske. Det var i alla fall en förmåga som eleverna fick utveckla då de utbildades för att komma ut i ett samhälle som präglades av industrin. Då var det bra att komma ihåg. Idag behöver vi inte komma ihåg i lika hög utsträckning. Idag har vi wikipedia som kommer ihåg åt oss. Och som hela tiden uppdaterar vårt kom ihåg.

Vi behöver inte längre ockupera oss med att försöka komma ihåg så mycket som möjligt. Istället kan vi fokusera på att kommunicera och sortera information som vi ställs inför. Information som vi senare kan presentera på ett tydligt sätt.

Specialpedagogik och IT

I måndags var det så äntligen dags för den första av sex kurstillfällen på kursen specialpedagogik och IT - en kurs som är utarbetad och som genomförs av GRutbildning. Mot bakgrund av den stora om En till En satsning som genomförs i Västsverige och inte minst i Kungsbacka kommun, har GR tagit fram denna kurs. En dator per elev ställer krav på oss lärare att på ett så önskvärt sätt som möjligt kunna använda oss av datorn som ett redskap för lärande. En dator per elev ställer samtidigt krav på specialundervisningen - och det är i ljuset av det perspektivet som jag går denna utbildning.

Under den första av de sex kurstillfällena samtalade vi och diskuterade digital kompetens och de ungas vardag. Digital kompetens problematiserades och exemplifierades, och till vår hjälp i diskussionen hade vi Elza Dunkels som under förmiddagen/eftermiddagen föreläste om vad unga gör på nätet.

Jag har stött på personer som tycker att IT och datorer är svårt och att de fastnar vid det tekniska, och framför allt; de förknippar datorer enbart med teknik. Elza Dunkels belyste just IT på ett bra sätt, och hon menar att begreppet IT innehåller flera kunskapsområden, och att det är viktigt att inte enbart fastna kring det tekniska. Kan vi se IT på det sättet, att begreppet innehåller flera kompetenser, så kan vi lättare ta till oss det, och förstå att det inom begreppet finns områden som skolan kan utnyttja och använda.

Något som jag oroade mig något för innan kursen startade var att det skulle bli alldeles för verktygsinriktat snarare än att fokusera på datorn som ett lärandeverktyg. Denna känsla besannades som tur inte, utan jag är nöjd med att kursen tog avstamp i en diskussion kring ett förändrat lärande och att datorn är och blir ett naturligt redskap i denna process.

Nästa kurstillfälle ser jag med spänning fram emot.

                                          CC BY: SCA Svenska Cellulosa Aktiebolaget